Военно-патриотическое воспитание учащихся Брянской области. Опыт работы педагогов кадетских школ-интернатов

Ка­дет­ские кор­пу­са — это учре­жде­ния об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, где обу­че­ние и вос­пи­та­ние нераз­рыв­но сли­ты в эф­фек­тив­ную си­сте­му фор­ми­ро­ва­ния лич­но­сти вос­пи­тан­ни­ка.

Ка­дет­ское об­ра­зо­ва­ние, как чет­ко ре­гла­мен­ти­ру­е­мая си­сте­ма, обес­пе­чи­ва­ет усво­е­ние вос­пи­тан­ни­ка­ми необ­хо­ди­мо­го объ­е­ма зна­ний, фор­ми­ро­ва­ние уме­ний, при­ви­тие на­вы­ков об­ще­ствен­но-по­лез­ной де­я­тель­но­сти, про­фес­сио­наль­ную ори­ен­та­цию с це­лью ран­не­го опре­де­ле­ния их спо­соб­но­стей и склон­но­стей с вы­со­кой от­да­чей об­ще­ству и го­су­дар­ству.

Вос­пи­та­ние ка­де­тов осу­ществ­ля­ет спе­ци­аль­но под­го­тов­лен­ный пер­со­нал в усло­ви­ях ин­тер­на­та с во­ен­ным укла­дом жиз­не­де­я­тель­но­сти. Жизнь уча­щих­ся ре­гла­мен­ти­ро­ва­на ор­га­ни­за­ци­ей и стро­гим со­блю­де­ни­ем не толь­ко во­ин­ских ри­ту­а­лов, но и пол­ным вы­пол­не­ни­ем всех ос­нов­ных тре­бо­ва­ний ор­га­ни­за­ции внут­рен­ней служ­бы и внут­рен­не­го по­ряд­ка, опре­де­ля­е­мых во­ин­ски­ми уста­ва­ми. С ран­не­го воз­рас­та у ка­де­тов фор­ми­ру­ют­ся чув­ства соб­ствен­но­го до­сто­ин­ства, от­вет­ствен­но­сти за свои по­ступ­ки, за сво­их то­ва­ри­щей. Ак­цент на пат­ри­о­ти­че­ском вос­пи­та­нии, ка­че­ствен­но от­ли­ча­ет ка­дет­ские учеб­ные за­ве­де­ния от обыч­ных гим­на­зий, ли­це­ев и школ.

Ба­зой учеб­но-вос­пи­та­тель­но­го про­цес­са в ка­дет­ских кор­пу­сах яв­ля­ет­ся об­щее об­ра­зо­ва­ние. Еди­ные про­грам­мы ба­зо­во­го об­ра­зо­ва­ния в со­че­та­нии с чет­кой ор­га­ни­зо­ван­ной си­сте­мой са­мо­под­го­тов­ки и по­сто­ян­но­го кон­тро­ля уров­ня усво­е­ния учеб­но­го ма­те­ри­а­ла, неза­мед­ли­тель­ная ре­ак­ция на все недо­стат­ки и упу­ще­ния, обес­пе­чи­ва­ют по­зи­тив­ные ре­зуль­та­ты в фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти вос­пи­тан­ни­ков.

Важ­ным фак­то­ром при по­ступ­ле­нии в ка­дет­скую шко­лу-ин­тер­нат яв­ля­ет­ся пси­хо­ло­ги­че­ская го­тов­ность к обу­че­нию в учре­жде­нии за­кры­то­го ти­па. Учет ин­ди­ви­ду­аль­ных осо­бен­но­стей и склон­но­стей поз­во­ля­ет в ка­дет­ском учеб­ном за­ве­де­нии ор­га­ни­зо­вать це­ле­на­прав­лен­ную про­фес­сио­наль­ную ори­ен­та­цию, по­мочь вос­пи­тан­ни­ку пра­виль­но вы­брать свой жиз­нен­ный путь. Ха­рак­тер под­го­тов­ки мо­жет быть опре­де­лен ис­хо­дя из воз­мож­но­стей ре­ги­о­на и по­треб­но­сти в под­го­тов­ке кон­крет­ных спе­ци­а­ли­стов. По­сле окон­ча­ния ка­дет­ско­го кор­пу­са вы­пуск­ни­ки, как пра­ви­ло, про­дол­жа­ют свое обу­че­ние в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях на бюд­жет­ных ме­стах, бла­го­да­ря вы­со­ко­му ка­че­ству под­го­тов­ки в дан­ном ти­пе об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний.